获得技能和理解

当艾莉森爱德华兹认为,RN,本科护理学生临床提供智力和发育障碍的人的网站,她发现学生行动笨拙。

”我注意到他们没有即使沟通的技能。他们不知道要做什么,”爱德华兹说,助理教授Cizik护理学院休斯顿Beplay体育中心德克萨斯大学健康科学中心(UTHealth)。

因为6100万美国成年人有残疾,疾病控制和预防中心称,很有可能,每个护士会照顾一个身有残疾的病人在一段时间。

“学生们需要知道如何最好地为这些患者提供护理。他们需要接触残疾过渡到实践,因为障碍是普遍经历了由每个人自己或身边的人在他们的生活,”爱德华兹说。

爱德华兹的残疾人的兴趣起源于人际关系:一个采用与囊性纤维化的兄弟,两个朋友有残疾的孩子,和一个姐夫,最近与一个智力障碍并发症去世了。

“我觉得我的职业生涯一直指向我在这个方向上很长一段时间,我一直参与组织这脆弱人群,”爱德华兹说。

爱德华兹已经认识到需要培养学生管理残疾人护理时,出乎意料地,休斯顿慈善家琼和斯坦福亚历山大走近Cizik护理学院院长UTHealth捐款来帮助学校为这个病人社区。经过一年的研究和开展教师需求评估beplay苹果手机能用吗,爱德华兹写提案导致慷慨拨款建立琼和斯坦福大学的亚历山大奖学金在智力和发育障碍。

与爱德华兹的协调,经验在亚历山大奖学金涵盖广泛的障碍——神经发育,获得的,进步的,儿科,和成人——在不同的设置,包括住院、门诊、诊所和社区。

那些面试的资格和选择各获得2500美元的奖学金助学金向第三学期学费和课外学习研究的进行学期项目,除了一个已经快节奏的课程负荷标兵BSN程序。由于负载和速度要求,至少需要3.5的绩点亚历山大奖学金。

入学人数稳步增加从四个第一群人七组三2019年春天。

最好的决定

第二组的一个成员,黎明Modic说,决定成为一名护士是迄今为止最好的决定她,和她参与的亚历山大奖学金是最好的经验到目前为止她的护理生涯。Modic沿着一条蜿蜒的路径对她的职业选择——从叉车操作员到零售销售和管理,学士学位在休斯顿大学运动学和营养。

她完成所需的观测时间申请一个物理治疗程序当她意识到她想要不同的东西。“我更迷恋护士在做什么。我是接受了医生的物理治疗计划,我应该开始前一周,我有一个直觉,这并不适合我。我想成为一名护士。“我拒绝了我的提议,应用于护理UTHealth,”Modic说。

手在

通过90小时的实际临床和浓缩活动,通过10主要研究员旋转,急性和社区保健网站在跨学科的专业人士。他们参加多学科轮和现在的临床案例研究。

“在TIRR纪念赫尔曼与尿完善的家伙得到体验,常常表现在病人的轮椅。贝勒医学院的转变医学诊所,他们做很多初级保健,接种疫苗、流感疫苗,和病人和照顾者教育,”爱德华兹说。“同伴学习执行转移从轮椅到检查表或表使用的担架霍耶升力。他们做了气管造口吸入和与一些更严重的患者。他们有机会真正磨练他们的沟通技巧和策略,负责给病人注射自闭症。”

大多数学生说,他们正在进入奖学金扩大他们的经验和获得实践技能。

”,但基于一些我做的定性研究,最终奖学金,他们开始思考职业道路beplay苹果手机能用吗,和几个护士说他们的交互与残疾人现在感觉更自然的结果,”爱德华兹说。“一个护校学生奖学金说,‘你知道,护士通常不选择这个区域,因为它不是一个人口他们习惯于在护士学校。”指向学生没有训练的原因感到尴尬。态度、知识和技能,他们拥有最好没有什么为这个人口。更多的接触意味着更多的信心。奖学金的经验提升他们与那些使他们更好的护士可能会或可能不会有一个赤字或残疾。”

护理和超越

Modic相信经验将帮助不仅在她的职业,而且在她的日常生活。她指出三大外卖超越护理:

• 学习发现每个人的独特性和照顾个人。“许多护士非常有条理和分析,和我们有一个趋势,因为有太多的事情需要做,考虑药物,副作用,所有这些共存疾病或条件,但所有的中心,是一个真实的人。这个团契教会我记住,总有一个人。”
• 会议的病人。例如,当Modic照顾一个病人最近截肢迈克尔·e·DeBakey VA医学中心,病人不想看伤口。Modic解释说,这是正常的一个截肢者通过一个悲伤的过程。“它帮助验证他的感情,让他知道是好的,但是我也让他知道有这么多的期待。”
• 记住沉默的价值,只是活在当下。例如,在德州自闭症儿童医院中心Modic坐在初步筛查2岁。访问结束时,医生告诉母亲,她的孩子有自闭症谱系障碍。“这是很难看到有人在那脆弱的位置。医生已经离开,我不知道该说些什么。我走过去抓住她的手,安慰她。没关系,不知道该说什么。有时候存在一样有效的找到合适的词。”

多亏了爱德华兹的启发领导和亚历山大的慷慨,更集中培训护士会产生更好的照顾残疾人。

关于这个项目的更多信息,请访问go.uth.edu/cocurr。